En el proyecto los participantes trabajaron en dos modalidades.  La primera, consistió en reuniones presenciales con todos los participantes,  que se llevaron a cabo dos veces al año, en los meses de abril y octubre, para acordar las formas de trabajo, los instrumentos y los calendarios, así como para revisar el trabajo realizado.  El resto del año los participantes interactuaron a través de un espacio electrónico que fue diseñado para facilitarles comunicación, diálogo, recopilación de información y la elaboración de documentos de forma colaborativa.

Las reuniones fueron las siguientes:

• Reunión de inicio, en la ciudad de Guadalajara, México, los días 14 y 15 de abril de 2005.
• Primer seminario internacional de seguimiento, en Cartagena de Indias, Colombia, los días 6 y 7 de octubre de 2005.
• Segundo seminario internacional de seguimiento, en la ciudad de México,  México, los días 20 y 21 de abril de 2006.
• Tercer seminario internacional de seguimiento, en Mendoza, Argentina, los días 26 y 27 de octubre de 2006.

REUNIÓN DE INICIO, Guadalajara, México, 14 y 15 de abril de 2005.

En esta reunión se aprobaron el método de trabajo y los instrumentos para el levantamiento de información que se van a trabajar durante 2005 en los grupos.  También se aprobaron dos encuestas sobre la construcción de una comunidad de educación superior en América Latina, en armonía con las transformaciones de la educación superior en la Unión Europea.  Estas encuestas estarán dirigidas a los principales actores de la educación superior en América Latina.

PRIMER SEMINARIO INTERNACIONAL DE SEGUIMIENTO, Cartagena de Indias, Colombia, 6 y 7 de octubre de 2005

En la reunión se hizo un primer análisi de la información proporcionada por las instituciones y se acordó la información que falataba para poder llevar a cabo el análisis de los cuatro ejes.  Se presentó para su discusión la propuesta de un Sistema de Créditos para América Latina y  los primeros resultados de las encuestas sobre la construcción de una comunidad de educación superior en América Latina en armonía con la Unión Europea.  Como producto de las reuniones de trabajo surgió la iniciativa de trabajar un documento semejante al Suplemento al Título de la Unión Europea y la recomendación de aplicar en los países latinoamericanos participantes una encuesta sobre la pertinencia de graduados e investigadores universitarios para las necesidades de la sociedad.  Esta encuesta está dirigida al sector público y privado no universitario reconocido por su actividad de innovación y/o investigación en cada país.

SEGUNDO SEMINARIO INTERNACIONAL DE SEGUIMIENTO, Ciudad de México, México, 20 y 21 de abril de 2006

En este seminario se formalizó la transferencia de la administración del proyecto a la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), que a través de su  Director Ejecutivo, Dr. Galo Burbano, y su Secretario General, Dr. Carlos Hernándo Forero, amablemente aceptaron continuar con la coordinación y organización de las actividades.

Como resultado del análisis de la información y de las discusiones en los grupos, se presentaron los documentos Sistema de Créditos Académicos (SICA) para América Latina y Complemento al Título (CAT) de Educación Superior en América Latina, la propuesta de referentes y estrategias comunes para la evaluación de programas, la propuesta de competencias genéricas identificadas en los seis profesiones - carrera y de competencias transversales y específicas para cada una de ellas, y la propuesta de competencias genéricas y específicas para la investigación y la innovación que se incorporarán en los perfiles comunes de referencia de las profesiones-carrera, así como las estrategias sugeridas para la formación de estas competencias.  También se presentaron los resultados preliminares de la aplicación en Costa Rica de la encuesta sobre la pertinencia de graduados e investigadores universitarios para las necesidades de la sociedad.

TERCER SEMINARIO INTERNACIONAL DE SEGUIMIENTO, Mendoza, Argentina, 26 y 27 de octubre de 2006

En esta reunión se trabajó sobre los documentos preliminares de los resultados de los análisis y las propuestas de referentes comunes en las seis profesiones - carrera participantes en el proyecto. Además de los resultados del proyecto, se presentaron los resultados de diversas experiencias institucionales en la aplicación de herramientas generadas en el proyecto como son el SICA y el CAT, experiencias de la carrera de Medicina sobre los referentes para la evaluación de sus programas académicos, el resultado de los grupos de enfoque que se organizaron en algunos países para revisar los perfiles de egreso expresados por competencias y experiencias institucionales en el campo de la formación para la investigación y la innovación y los resultados finales de la aplicación en Costa Rica de la encuesta sobre la pertinencia de graduados e investigadores universitarios para las necesidades de la sociedad.

En la reunión se acordó trabajar los documentos para integrara una versión final que diera a conocer el trabajo realizado y los aprendizajes obtenidos.